【长城家校共育】（40）之“家访日记”——《习惯的力量》
                        泰安长城中学“家访日记”拾零之四 

【题记】泰安长城中学积极探索“家校共育”新途径，利用假期，组织教师积极开展家访工作。全面了解学生，与家长、学生交流家庭教育和学校教育的方式方法，充分发挥家校共育的作用。真诚接受学生家长提出宝贵的意见和建议，督促学校教育教学再上新水平。
 
《习惯的力量》
　　                            泰安长城中学教师何艳红
李文睿同学在高一1班的成绩属于中上游，班内各方面表现较好，但学习习惯随意性较强，高一上学期的成绩有些起伏。学生家长工作比较忙，家住的离学校不算太近，但又跑校，所以孩子平时中午在学校教室午休，早出晚归，这样与家长的交流势必减少。本次家访主要是想了解孩子在家庭的学习情况，家长在工作很繁重的情况下，是如何协调好与孩子的沟通和督促孩子的，另外，我想与家长一起商议促进孩子学习的方法和孩子的规划。
8月22日，我和李文睿妈妈约好去家访。李文睿妈妈非常热情，给我说明详细地址。公交车刚一到站下车，我就看到李文睿妈妈已在站牌旁边等着，我们一路交流着，向她家走去。
李文睿家的房子不是很大，但非常整洁，家里有好多孩子玩具，整齐地排放着，看得出妈妈是一位细心操持家务的人。通过交谈，我了解到，父母在家附近开了一家推拿店，平时工作比较忙碌，父亲基本靠在店里，家中还有一个小妹妹，准备要上幼儿园，平时，家里有老人帮忙看管。
当我问到如何与孩子交流时，家长提到，孩子主要与妈妈的交流多一些，时间主要是在晚上，怕耽误孩子休息，也说不了太多，发现问题的时候才说孩子几句，但效果不是很好，总体上在家孩子也不太说话。平时父母工作比较忙碌，学习的问题基本也不太过问，另外老二还小，很多时间都花在了妹妹身上。
我与家长说明了孩子在学校的情况，孩子在学校总体表现较好，但在某些方面表现出一些随意，平时有一些比如说话等方面的违纪。在学习方面，学生的一些学科成绩不够稳定，主要表现在计算不够细心，马虎的问题比较多。后来，我到学生的卧室看了一下，也发现物品摆放比较随意，物品显得比较多又乱。
在与家长交流之后，我建议学生家长，平时要多与孩子交流，要让老大感受到父母对自己的关心和爱护。还要让孩子养成自己整理衣物的习惯，这对于学习也有一定的帮助，慢慢形成认真、细心的好品质，成绩会逐渐上升的。另外，对于学生所选择的六门学科，要在保证语数外三门学科不落下的同时，突出自己的优势学科；要制定长远目标，还要分解成近期目标，并逐步落实到平日的行动中。
这次家访没见到父亲，虽然有些遗憾，但还是感觉很有成效的，因为孩子的母亲受到了触动，非常认可我的建议。对我来说收获也不小，家访确实十分必要。孩子在校的表现是家庭教育的一面的镜子，从生活习惯中就可以看到学习上的问题。老师务必深入家庭，才能真正了解学生问题的症结所在。在学生家里交流，往往比请家长到校气氛更加简单融洽，教师的真诚推荐会更易于理解。老师不要怕对家长说实话，只要出发点是为了孩子。
每个家庭都是社会的细胞，学校教育一旦离家庭远了，那么和社会就是脱节的，会变得脆弱，不易达成教育共识。学校教育只有和家长达成一致，才可能取得真正的教育合力的效果。
 
张万泉：
认真拜读了何艳红老师到李文睿家的家访日记，看到了习惯对于一个人成长的重要，良好的习惯是成功的一半，生活习惯会影响学习习惯。所以，家长和老师都要认识到“良好的习惯”比“拼时间”更重要。
随着“二孩”政策的放开，很多家庭多有两个孩子，父母的精力势必有所分散。“二孩”对“大孩”的影响更大一些，因