本周，课程中心组织了第三期“新高考背景下教与学方式变革研讨交流”活动。吴晓文老师分享了《直面英语新高考,扎实应对新挑战》。文章结合高考模拟考试案例，从近年英语高考整体特点、试题结构变化和各题型备考策略等方面与谈了自己的理解。立足高考要求，着重介绍了英语教研组在提高学生听力、阅读理解和书面表达能力方面的有益探索与尝试。语言生动，思路细致，教学方法灵活多样，针对性强，老师们读后感觉受益匪浅。
课程中心对研讨交流材料进行了编辑、整理，推送到学校教育教学公众号，同时组织各教研组教师进行阅读学习和交流。
附：
直面英语新高考,扎实应对新挑战
——泰安长城中学新高考背景下教与学方式变革研讨交流材料之三
作者：吴晓文
众多周知，2020年是新高考改革元年，我所在的2017级走在了改革的前沿，无论是对于高一开始的“六选三”分班模式，还是对于今年6月份要面临的等级分数转换和新的报考录取办法的应对，我们一直在学校和级部的带领下摸索前行。新高考中英语科目的变化也不小，下面我将从近年英语高考整体特点和各题型备考策略两方面与大家分享体会：
一、近年高考英语试题总体特点
纵观2018年、2019年全国英语卷和2020年山东模拟高考试卷可以发现，近年高考英语命题以落实“立德树人”的教育根本任务为目标，考查主干知识和关键能力，体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题，取材广泛，体裁多样，时代性强，考查能力全面，充分体现了高考坚持“立德树人”“发展素质教育”的功能。具体来说，呈现以下几个特点： 
（英语教研组教师参加泰安市英语课程建设与人才培养研讨会）
1．增强中华文化浸润，引导增强“四个自信”
（一）落实“立德树人”根本任务，强化高考育人功能和价值导向
2020年山东模拟卷写作部分第一节，要求考生写一封邮件，告知英国朋友John关于中国人过春节的风俗习惯，意在引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和民族精神。
2．融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体
2018年高考英语全国I卷阅读理解部分选取一篇关于世界语言种类随着人类社会发展而逐渐减少的文章，倡导保护人类历史与文明；全国I卷阅读理解选取一篇介绍新旧电器使用与能源消耗调查的文章，倡导节约和环保。通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。
3．重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系
2019年全国II卷阅读理解B篇介绍在社交过程中适当寒暄和闲谈可成为人际间相互理解沟通的基础。全国III卷完形填空文章介绍一位男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生婴儿的故事，引发强烈的亲情共鸣和满满的善意。这些文章让考生在阅读文章内容的同时意识到：在当今社会更应该关注人与人之间的沟通和交流，从而引导学生养成良好的思维品质和人文情怀。 
（2017级高三英语备课组集体研讨新高考背景下的英语课堂教学策略）
（二）强调听、说、读、写四项关键能力的考查，体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求。
2020年山东模拟高考试卷结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，又有针对综合语言技能的考查；在问题情境的设计上，既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，又有需要考生发挥想象力和创造性的读后续写任务，体现了应用性和创新性的考查要求。
二、2020年高考英语试题结构变化 
如图所示，2020年英语试卷分数结构变化最大的题型是听力、阅读理解、书面表达。阅读理解增题加分，书面表达由一篇变成两篇。试题结构的调整对高三整个复习侧重点、进度和每一阶段的教学计