让孩子拥有承认平凡的勇气
原创：徐力  文章来源：《人民教育》杂志官方订阅号
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我们的教育总是期待孩子在受过教育之后，能成为一个优秀的人，一个杰出的人，一个不平凡的人。因此，我们在孩子的成长过程中，总是希望他们自己能够或者我们帮着他们树立起远大的个人理想，比如建立起科学家、画家、音乐家、优秀运动员、高级官员或管理人员等远大的个人目标，这样做并没有错，只有树立远大的目标，人才能更充实，生活才更有方向，学习才能更有动力，而没有目标，人会变得懒散，各种能力提升也会很慢。
 
但同时，我们也应该看到，在成年人的世界里，科学家、音乐家、高级官员或管理人员、优秀运动员……这些在各自的领域内有顶尖成就的人，都是极少数，古往今来都是如此，多数人都终将会平凡地过此一生。从社会学上讲，这是人才涌现的规律，强中自有强中手，最强的只能是那几个。一个人是否能够成为某个行业的顶尖翘楚，除了自身的努力和意愿外，还有天赋和机遇这些不以个人意志为转移的因素。
 
因此在孩子的成长过程中，我们也要逐渐帮助大多数孩子完成这样的心理过渡，或者让他们拥有一种心理机制，在将来的某一天能够顺利地完成这样的心理过渡——坦然地接受一种平凡的现实，做一个平凡的人，更重要的是，要充满自信地做一个平凡的人，不因理想的破灭而消沉、气馁，在能力范围内还要保持一种积极进取的精神，建立起一种平凡但不平庸、不碌碌无为的人生观，尽好自己的本职，完成自己应承担的责任。
 
帮孩子树立信心，建立远大的个人理想，是家长和老师在孩子成长过程中要做的一件重要工作；接受自身的平凡，认清现实，却不消沉，依旧积极生活，更是家长和老师要给多数孩子上的必修课。
 
我在思考这个问题的时候，深深感到：如果我们的孩子，包括我们自己，始终把自己放在平凡人的位置上，每天早晨起来，首先警醒自己的就是，我是一个普普通通的人，我没有什么了不起，但我有一个可以触摸到的现实目标，我会为这个目标努力打拼，而且我的生活只与我有关，只要在我现实的可能性之中尽力做到最好即可，没有必要与他人比较，这么一想，很多生活中的烦恼就都没有了。
 
以我自己为例，我是一个农村长大的孩子，尽管兄弟姐妹五个，但是我从小到大一直在学校上学，农家活只是在假期里干一些，因此我常常觉得自己注定要远离家乡，成就一番大事业。后来当了老师，依然在校园里生活，到现在已经近30年了，在这近30年的工作中，很多时候都会有烦恼，特别是想到自己的理想与自己的现实状况很不吻合的时候，我的心理就会失衡。这种失衡还包括很多现实的比较，比如与同事的比较，在买房、职称、业绩和孩子的成绩等方面都有很多可比性，这么一比较，我就会产生一种想让自己从凡人堆里跳脱出来做人上人的想法，这种想法会给人莫大的压力，很多时候我都无法超越他人，这时一种消沉的情绪就会涌上心头，再也没有了积极做事的欲望。但突然有一天，我想清楚了，我为什么要这么自命不凡？我劝告自己：我就是一个平凡的农村家庭的孩子，我的天赋也一般，我只要努力过好自己的生活，尽好自己的责任，尽可能把自己的教学水平发挥出来，做好自己就好。这样一想，我的世界一下就明亮了很多，我又有了一种积极的心态。
 
此后，我一直把自己放在一个平凡的农村孩子的位置上，我就觉得工作中的那点苦那点累都算不了什么，多干点活，多承担点责任，是对自己最好的锻炼，是自己最好的成长方式。从那以后，我就从来没有抱怨过工作中的任何问题，我把多做工作多干活多付出当作人生的一种享受，我把工作和生活中的一些困难挫折当作自己成长进步的财富。