一年来，在上级和学校领导的关注与指导下，历史名师工作室各项工作顺利开展，成员在教育教学工作中勤奋进取、认真钻研、不断创新，促进了个人成长，也为学校教育教学事业贡献了力量。总体来说，工作室在课堂教学、课题研究、学生培养、反思交流和读书成长等方面展开了工作，具体情况总结如下：
    一、加强学习，提升教师素质
    工作室成员注重学习，在集体教研活动中以学校下发的教育实践活动素材和教育教学论著为蓝本，不定期地召开研讨活动，成员之间交流心得，达成了共识，提高了认识。
    为推动教师成长，工作室还推出了读书成长活动，为老师们推荐了雅斯贝尔斯的《什么是教育》、陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》、梭罗的《瓦尔登湖》、斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、路遥的《平凡的世界》等书。要求每位教师每学期至少读一本书，撰写读书笔记或反思两篇以上。成员之间做到了资源共享，交换好书和心得，得到了共同提高。
    2014年10月，名师工作室成员参加了中国教育学会年会活动，通过听课受益匪浅，进行了及时总结，并将所学运用于教学实践。
      二、以课堂为载体，进行教学研讨，推动教学改革
    1．研讨课
    针对每位成员的研讨课，工作室都要组织磨课和听评课活动。活动后，要求讲课者写出教学反思和改进措施。
    在2014年9月在我校举行的全市高三历史研讨课活动中，针对名师工作室领衔人的公开课，大家展开磨课和研讨，不断完善思路，使公开课顺利推进，常态展示了我校历史组课堂改进模式，获得教研室领导和听课教师的一致好评。活动后，工作室及时写出了反思和总结。
    2.文科课改联谊会课堂教学活动
    名师工作室成员同时又是学校文科课改联谊会成员。本学年联谊会开展了五次活动，前三次是优秀教师示范课，后两次是同课异构活动。工作室成员从优秀教师的课堂汲取有益的成分改进自己的教学，在同课异构活动中，工作室成员在听取其他组教师的评课思路之后，研讨适合自己学科的课堂改进思路。从而使历史组在课堂改进中走在了全校前列。
    3.参加“一师一优课”“一课一名师”活动
    响应市教研室要求，积极参加“一师一优课”“一课一名师”活动，领衔人徐春华、历史教研组长高妙丽的优课被推荐到省里继续参评。
    在课堂教学活动中，工作室成员大胆改革，尝试将微课和研究性学习融入课堂，收到了较好的效果，进一步推动了课堂改革。
    通过一系列课堂教学和研讨活动，大家提高了教学教研水平，相互之间更增强了了解，增进了感情，促进了历史名师工作室的和谐发展。
    三、开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合素质
    本学年工作室成员积极将推动学生活动，开展了“走进齐鲁历史名人”“泰山文化”“生活中的历史”等一系列的研究性学习活动，指导学生运用科学的研究方法，搜集资料、整合信息、论证分析、形成科学结论。在学校举行的研究性学习成果展示比赛中成员所指导的小组均获得一等奖。
    为增强学生的社会实践能力，开阔视野，2014年12月，利用周末时间，分期、分批组织学生到泰山石膏股份有限公司展览馆参观。通过参观，学生了解了世界石膏、中国石膏的形成、发展状况以及公司的发展历程，体会到公司在资源综合利用、环境保护、科技进步等方面作出的不懈努力，深入探究了人的发展、社会进步与自然保护、资源利用之间的关系，从而增强了社会责任感、民族自豪感和艰苦奋斗、自强不息、崇尚科学的精神。
    2015年6月开展了 “勿忘国耻奋发图强”纪念抗日战争胜利70周年历史知识竞赛，增强了学生的爱国主义情感，也扩大了学生的知识面和看待问题的视野。
    在日常学习中，引导学生将教材和所学知识进