2013-12名师工作室集会活动中，大家就自己制定的个人计划和读书计划做了相互交流和改进。
大家的发展目标是相同的，通过专业成长（定期听课评课磨课）加理论指导（课堂设计指导思想、细节分析、新思想实践）双线并行，使工作室成员在专业能力与理论素养方面不断提高实现实名师带动中青年教师专业成长的终极目标。读书篇目有些是相同的，但也有不同，但从内容来却是相同的，一类是教育教学理论方面的书籍，一类是文学美学哲学心理学方面的书籍。
我针对自身的特点制定个人工作计划如下：
1、强化学习，提高自己的理论水平。高度重视自身理论水平的提高，自觉学习专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。
2.、积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
3、通过专业成长（定期听课评课磨课）加理论指导（课堂设计指导思想、细节分析、新思想实践）双线并行，使自己在专业能力与理论素养方面不断提高，实现专业成长的终极目标。
4、立足课堂，研究教学策略，从细读文本到课堂实施，再到课堂评价，突
出如何彰显语言文字的魅力，确保语文教学散发浓浓的语文味。
我的读书计划：
1、回读教育教学教改类书籍
郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。
加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社2003年版。
叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。
《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。
《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。
《给教师的建议》
《学会提问》
2.品读文学哲学美学心理学类书籍
《美学三书》李泽厚
《人生的智慧》叔本华
《真水无香》朱良志
《曲院风荷——中国艺术论十讲》朱良志
《风景旧曾谙》叶嘉莹
《没有疆界》肯·威尔伯
《超越自卑》阿德勒
 
 
 
                      2013年12月