【长城家校共育】（40）之“家访日记”——《习惯的力量》

【题记】德赢天下_www.vwin01.com积极探索“家校共育”新途径，利用假期，组织教师积极开展家访工作。全面了解学生，与家长、学生交流家庭教育和学校教育的方式方法，充分发挥家校共育的作用。真诚接受学生家长提出宝贵的意见和建议，督促学校教育教学再上新水平。

《习惯的力量》

　　                             德赢天下_www.vwin01.com教师何艳红

李文睿同学在高一1班的成绩属于中上游，班内各方面表现较好，但学习习惯随意性较强，高一上学期的成绩有些起伏。学生家长工作比较忙，家住的离学校不算太近，但又跑校，所以孩子平时中午在学校教室午休，早出晚归，这样与家长的交流势必减少。本次家访主要是想了解孩子在家庭的学习情况，家长在工作很繁重的情况下，是如何协调好与孩子的沟通和督促孩子的，另外，我想与家长一起商议促进孩子学习的方法和孩子的规划。

8月22日，我和李文睿妈妈约好去家访。李文睿妈妈非常热情，给我说明详细地址。公交车刚一到站下车，我就看到李文睿妈妈已在站牌旁边等着，我们一路交流着，向她家走去。

李文睿家的房子不是很大，但非常整洁，家里有好多孩子玩具，整齐地排放着，看得出妈妈是一位细心操持家务的人。通过交谈，我了解到，父母在家附近开了一家推拿店，平时工作比较忙碌，父亲基本靠在店里，家中还有一个小妹妹，准备要上幼儿园，平时，家里有老人帮忙看管。

当我问到如何与孩子交流时，家长提到，孩子主要与妈妈的交流多一些，时间主要是在晚上，怕耽误孩子休息，也说不了太多，发现问题的时候才说孩子几句，但效果不是很好，总体上在家孩子也不太说话。平时父母工作比较忙碌，学习的问题基本也不太过问，另外老二还小，很多时间都花在了妹妹身上。

我与家长说明了孩子在学校的情况，孩子在学校总体表现较好，但在某些方面表现出一些随意，平时有一些比如说话等方面的违纪。在学习方面，学生的一些学科成绩不够稳定，主要表现在计算不够细心，马虎的问题比较多。后来，我到学生的卧室看了一下，也发现物品摆放比较随意，物品显得比较多又乱。

在与家长交流之后，我建议学生家长，平时要多与孩子交流，要让老大感受到父母对自己的关心和爱护。还要让孩子养成自己整理衣物的习惯，这对于学习也有一定的帮助，慢慢形成认真、细心的好品质，成绩会逐渐上升的。另外，对于学生所选择的六门学科，要在保证语数外三门学科不落下的同时，突出自己的优势学科；要制定长远目标，还要分解成近期目标，并逐步落实到平日的行动中。

这次家访没见到父亲，虽然有些遗憾，但还是感觉很有成效的，因为孩子的母亲受到了触动，非常认可我的建议。对我来说收获也不小，家访确实十分必要。孩子在校的表现是家庭教育的一面的镜子，从生活习惯中就可以看到学习上的问题。老师务必深入家庭，才能真正了解学生问题的症结所在。在学生家里交流，往往比请家长到校气氛更加简单融洽，教师的真诚推荐会更易于理解。老师不要怕对家长说实话，只要出发点是为了孩子。

每个家庭都是社会的细胞，学校教育一旦离家庭远了，那么和社会就是脱节的，会变得脆弱，不易达成教育共识。学校教育只有和家长达成一致，才可能取得真正的教育合力的效果。

张万泉：

认真拜读了何艳红老师到李文睿家的家访日记，看到了习惯对于一个人成长的重要，良好的习惯是成功的一半，生活习惯会影响学习习惯。所以，家长和老师都要认识到“良好的习惯”比“拼时间”更重要。

随着“二孩”政策的放开，很多家庭多有两个孩子，父母的精力势必有所分散。“二孩”对“大孩”的影响更大一些，因为“大孩”经历了很长一段“独生子女”集万千宠爱于一身的时光，随着二孩的降临，家长对大孩往往疏于沟通和呵护，大孩就会有失落感，变得敏感多虑，有时会有逆反心理。很多家长抱着对“大孩”的愧疚心理，用金钱和物质答应孩子的一切要求，久而久之会养成孩子的一些不良习惯，这些都是不正确的教育管理方式。

期待家长尊重孩子，家中“大事”要先做通孩子的思想工作，征得孩子的同意。尽量抽时间与孩子沟通，创造条件参加亲子活动，让孩子在亲子活动中感受到父母的爱，培养“大孩”的责任感。同时还是要对孩子严格要求，合理的诉求答应，不合理的诉求不能允许，但要给孩子说明道理，要做耐心细致的思想工作。

文章写得流畅通顺，我做了少许的修改，不当之处，敬请原谅。

【后记】这是李文睿妈妈今天看到何老师的家访日记后，写得感悟。我们很欣喜，欣喜的是家长认识到了家访的意义，认识到了家校共育的作用，认识到如何权衡孩子之间的教育，也认识到多与孩子沟通的作用。让我们家校携手，共同为孩子营造良好的成长环境。

《家访后的思考》

2018级原1班李文睿家长

首先感谢张校长的指导，感谢何老师暑假里的到访！

一、长城“家校共育”的优势。家与校这两个点通过“家访”和“家长会”连成了一条线，一条让孩子冲向高考的希望线、胜利线！何老师家访的意义对于我家来说更重大，我感觉也上了一堂意义非凡的课。

何老师肯定了孩子高一的成绩，也指出了不足，还通过自己同学高考时的故事激励了文睿，针对文睿自身情况，何老师给出了许多建议和方法，孩子频频点头回应着，期待着升入高二的同时，孩子会更明确自己的目标，改掉小毛病继续努力！我们之间的谈话像是姐妹在拉家常，在愉快的氛围中我也认识到了自己的不足之处，为了两个孩子我还要学习和付出更多。

二、“二孩时代”是考验父母最好的命题，尤其是两个孩子相差14岁之多。有时候感觉父母像奔跑在天平两个托盘之间的游码，需要充分权衡自己的位置才行。例如：照顾老二成长的同时，需兼顾老大的学习，哥哥假期学习的时候，姥姥就带着妹妹出门玩，给哥哥尽可能地创造安静的学习环境。  文睿进入高中后变化很大，没有了初四叛逆期的抗拒，觉悟了学生的责任就是学习。高一的时候，我也会通过微信经常与何老师交流沟通孩子的情况，让他逐渐打开心门和我交流，现在利用晚上回家的时间和假期，我们都会愉快地交流，聊聊学习上遇到的困难，聊聊老师课堂上怎么生动的讲课，聊聊他自己近期制定的小目标……在何老师家访后，孩子意识到了不仅学习要跟上，生活习惯的改正也在进行中，定期清理学习桌，收拾房间打扫卫生等等，让他明白了劳动中一样可以感悟人生。

高一虽是过去时，但为以后两年的高中生活夯实了基础，希望孩子在学校 、老师 、家长的共同努力下，成为一个优秀的人！