(教学建议，仅供文综学科老师参考）
一．要认真研究大纲，细读教材。要把握好教学目标，要运用好教学辅助材料对教材和课标的解读作用，要认真和正确地解读课标要求，在教学过程中要向学生揭示学习目标并围绕目标进行教学，同时还要立足现实针对我们的学情注意把引导学生掌握并夯实基础知识当作首要任务。
二．要认真设计好教学的各个环节，认真写好教案。强调两点：（1）、要认真备课，特别是一定要备足“份量”，防止出现一节教案表面看来项目齐全，但细一研究，深度和广度都达不到，甚至越是紧要的地方，越是没有东西的状况，尽最大可能不出现“空壳”备课现象。（2）、要真正理解“新课程是以学生学为重心的精心的预设”的理念，从作为学生学习过程中的指导者、合作者、帮助者、促进者的角度，教师要特别关注学生的认知情况、个性发展情况、知识的生成情况，并在此基础上思考教学过程的设计。
三．要重视学生学习习惯的培养。也强调两点：一要抓良好的学习习惯的培养，狠抓学生学习常规，特别注意鼓励学生动脑动手动口，鼓励学生大胆大声发言。二要抓课堂秩序，课堂秩序是提高质量的保障，没有严肃的课堂秩序，就难言教学质量，对课堂秩序要严格要求并持之以恒，要努力改变课堂乱哄哄漫不经心不听课的局面。
四．要努力追求文综课堂的生动活泼。上文三谈的是文综课堂的“严”，这一段要求的是文综课堂的“活”。文综课堂教学要活泼，不要死板；要精讲多练，不要满堂漫灌；不要唱独角戏，要鼓励学生自主学习；教师一定要“走”下讲台，到学生中去，讲练测结合，让课堂“动”起来。
五．要精心选择和设计课堂训练题目，要努力做到当堂学习，当堂训练，当堂反馈，当堂矫正，不要期望学生的课后练习，在练习题目选择上，要注意充分利用课堂有限的练习时间，精选与教学内容密切相关、针对性强的题目，并通过以点带面的经典题目的训练来促进学生对所学内容的理解和巩固。
六．要注重教师情感在文综课堂教学中的作用。在教学中，教师要以和蔼的神情、快慢得当的语言、规范美观的板书、期待的目光、适当的手势等良好的教态表情以及饱满的教学激情、学而不厌诲人不倦的精神和耐心帮助严格要求的工作态度来建立自己的学科教学威信和加深师生之间的感情，沟通并强化学生学习文综的情感。
七．要注重课堂知识网络编写的梳理作用。精要精到的课堂知识小结能够起到画龙点睛的强化作用，不仅可以使我们的课堂教学内容得以明晰和巩固，而且在培养学生良好的学习习惯、提高学生的学习能力等方面，有着不可替代的作用。好的知识网络编写可以使一节课诸多的教学内容，浓缩成“板块”，得以系统概括和深化，既是对课堂所学知识进行的梳理，同时又使学生能够理清本节课的知识脉络，以掌握重点，内化知识。但因为课堂知识网络的编写对培养学生梳理、提炼和概括文综学科知识的能力的这种潜在的长期的效应不是在短期内就能显现的，因此文综学科教师应高度重视、认真研究学生课堂知识网络的编写，在做这项工作时确保不走形式。
八．要注重当堂学习内容的反馈和矫正。当堂检测对于师生双方都起着反馈信息的作用，对教师来讲可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段，对学生起着一定的激励作用，在教学中要务必注意落实好当堂学习内容的反馈和矫正。同时，检测题设计宜整不宜碎，选择要有针对性。
九．要注重研究会考和高考信息，特别是高考信息。高考改革是目前教学改革系统工程中的一个重要的有机组成部分，研究高考能明确教学改革的方向和目标，能把握新课程改革的内涵和意义等，
十．要认真写好教学反思。青年教师要及时的对自己的教育教学活动进行反思，特别是要结合我们目前的校情利用好我们学校教育博群进行课堂探讨，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，促进自己的成长。
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