每一个人各不相同，每一个学生过去不同将来也不会完全一致；学校和教师在尽最大努力使一个个群体保持整齐划一的时候，部分学生仍旧会在重压之下发出不情愿的噪音；因而，教师的工作很不容易。
学生来自于不同的家庭不同的初中学校，他们各自的文化起点和对于纪律与秩序等方面的感受不一致，老师在干预的时候，学生从道理上是认可的，但他们的内心和习惯很难一下子转变，故而好像很受委屈的是他们。
走进内心，很不容易；走进内心十分迫切。尽管我们在付出了心血之后看到学生依然故我的那些不理想的所做所为很受伤；别无选择，只有耐心再耐心；以理服人，以已经产生的“教训”醒人。
教师在某些方面也和学生相似，有些老师具有耀眼的光环，有的老师默默无闻；外显的姿态并不能说明一切，光环闪耀者不见得让所有人羡慕和崇拜，默默无语者也不见得不高大没有一份内心的美丽和执着的操守。
当我们在给学生做工作的时候，联想一下自己联想一下真实的内心，无论是作出原谅还是指责，无论是做出细致的分析劝解还是断然呵斥，多投入一些真心真意的帮助，让受教育者感受到温暖与关爱为第一要务。
我们习惯于喜爱看到班级进步和整齐的飞翔姿态，我们还要知道飞翔者内心与内脏器官的健康状况；每一个学校的教师队伍也是很庞大的，在我们需要团结一致步调整齐向前奋进的时候，请不要忘记互相之间的关爱帮助，互相之间的理解和鼓励，互相之间少一些猜忌和诋毁。人，没有永远的强者，也不会有永远的病态或弱势......
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