冬去春来，惊蛰春暖好时光。3月6日，生物教研组开展了本学期第二次教研活动，本次活动由朱浩老师执教研讨课《孟德尔遗传定律》。本次教研活动的目的主要是立足于新高考核心素养下的生物课堂教学进行深入研讨，切实提高学生课堂学习效率，落实核心素养，提升教师自身业务素质，加快专业成长。学校分管教学的领导王德海副校长参加此次教研活动并进行教学指导。
朱浩老师的课堂遵循学校“一案三学四步”课堂改进模式，基于课程标准和核心素养理念设计教学目标，教学过程任务驱动，问题引领。教学环节完整，重点突出，课堂容量大，基础知识落实到位，学生科学思维、科学探究等学科素养落实到位。小组合作探究和自主学习相结合，学生主体地位突出，思维活跃，展示精彩。教师联系现实生活知识，注重学科间知识的渗透，通俗生动，娓娓道来。教师对学生进行及时评价和激励，语言精练，衔接自然，板书规范，体现了较高的素质。
课后朱老师对本节课教学设计进行了说课，组内教师进行了点评，老师们在肯定优点的同时，针对课堂效率和针对性练习提出了问题和改进的建议。
评课结束后，召开教研组会议。一是三个年级的备课组长分析上学期期末考试成绩，查找学科教学中存在的问题，提出质量提升策略；交流本学期的教学工作计划；二是教研组长安排本学期教研组教研活动。
最后，王德海副校长对朱浩老师的课堂进行了点评，朱老师的课堂生动活泼，实用性强，要多与生活联系；同时提出要多激发学生学习兴趣，加强教学目标续写的研究，切实提高课堂效率，加强学生生物学科核心素养的培养。王副校长赞扬了生物教研组团结高效的教研氛围，肯定了生物组教师勇于担当的工作态度；并对生物教研组的教学成绩提出进一步的高的要求。
生物教研组今后将通过狠抓个人备课、学案质量、集体教研、课堂效率、课后落实、目标学生等五个方面的有效落实，咬住教学质量这条生命线不放松。力求有效将知识转化为能力，将能力转化为素养，将素养转化为成绩。教研组全体老师将一如既往脚踏实地，担当作为抓落实，戮力同心促教研，全力以赴促提升！
（撰稿：夏冰 审核：巩玉兵）
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